000			04299nmb a2200337 a 4500
001			529
003			OSt
005			20251210170049.0
007			cr a| ---aa|aa
008			c ru |||||o||d 00| 0 rus d
040			_brus _cGPNTB SO RAN
041			_arus
044			_aRU
082	0	4	_a370
100			_aСадовская Л. Л. _950
110			_aГПНТБ СО РАН _927
245	1		_aВлияние «Навигаторов» на восприятие и использование открытых образовательных ресурсов
336			_aARTJ
506			_aоткрытый доступ
520			_aВ условиях устойчивого развития информационных технологий открытые образовательные ресурсы (ООР) становятся одним из ключевых инструментов в научно-образовательной сфере. Эффективность их использования зависит от степени осознания их полезности и доступности для пользователей. Постановка задачи. Цель данной статьи заключается в мониторинге восприятия ООР и анализе влияния «Навигаторов по ООР» на динамику их применения в образовательной практике. Методика и методология исследования. В исследовании применялись как количественные, так и качественные методы, включая анкетирование и устные опросы преподавателей и студентов. Также проведен анализ статистических данных о посещаемости «Библиотеки для открытой науки» – платформы, предоставляющей доступ к разработанным «Навигаторам по ООР» (далее «Навигаторы», https://lib-os.ru/issledovatelyam/resursy/obrazovatelnye-resursy/) по всем областям знаний, а также использовании ООР. Полученные данные мониторинга позволили собрать разнообразную информацию о восприятии этих ресурсов. Результаты показали, что использование «Навигаторов» значительно повышает интерес пользователей к ООР. Статистические данные свидетельствуют о росте их применения в учебном процессе и научных исследованиях, что подтверждает эффективность «Навигаторов» в упрощении доступа к качественным образовательным материалам. Выводы. Мониторинг восприятия ООР демонстрирует положительную динамику в их использовании благодаря внедрению «Навигаторов». Это подчеркивает необходимость дальнейшего развития и поддержки ООР, а также создания стратегий, способствующих их интеграции в образовательную среду.
650			_aпубликации
653			_aобразование
653			_aоткрытая наука
653			_aоткрытый доступ
653			_aвысшее образование
653			_aинформационные ресурсы
653			_aнавигатор веб-ресурсов
773			_d2025 _g2025. - Т. 15, № 3. - С. 553-561. DOI: https://doi.org/10.20913/2224-1841-2025-3-12 _tПрофессиональное образование в современном мире _w525 _x2224-1841
856	4	3	_uhttps://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/1347/1152 _yПолный текст
942			_2ddc _c02 _n0
999			_c529 _d529